الرئيسية
تسجيل الدخول
دمج التقانة بالتعليم
اللغة الروسية
التربية الزراعية
اللغة الفرنسية
اللغة الإنكليزية
التربية الموسيقية
التربية البدنية والرياضة
التربية الفنية والجمالية
تكنولوجيا المعلومات
التربية الدينية المسيحية
التربية الدينية الإسلامية
الفلسفة
التربية الوطنية
الدراسات الاجتماعية
العلوم العامة
الرياضيات
اللغة العربية
علم الأحياء
الفيزياء
الكيمياء
التاريخ
الجغرافيا
المنصات
جلسات مصورة
مناهج إثرائية
اسأل سؤال
عن المنصة
فلتر حسب المنصة
الجغرافيا
التاريخ
الكيمياء
الفيزياء
علم الأحياء
اللغة العربية
الرياضيات
العلوم العامة
الدراسات الاجتماعية
التربية الوطنية
الفلسفة
التربية الدينية الإسلامية
التربية الدينية المسيحية
تكنولوجيا المعلومات
التربية الفنية والجمالية
التربية البدنية والرياضة
التربية الموسيقية
اللغة الإنكليزية
اللغة الفرنسية
التربية الزراعية
اللغة الروسية
دمج التقانة بالتعليم
فلتر حسب الصف
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي أدبي
ثالث ثانوي أدبي
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي أدبي
ثالث ثانوي أدبي
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي علمي
ثالث ثانوي علمي
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي علمي
ثالث ثانوي علمي
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي علمي
ثالث ثانوي علمي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي أدبي
ثاني ثانوي علمي
ثالث ثانوي أدبي
ثالث ثانوي علمي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
أول ثانوي أدبي
أول ثانوي علمي
ثاني ثانوي أدبي
ثاني ثانوي علمي
ثالث ثانوي أدبي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
ثالث ثانوي
الصف التاسع
الصف الأول
الصف الثاني
الصف الثالث
الصف الرابع
الصف الخامس
الصف السادس
الصف السابع
الصف الثامن
أول ثانوي
ثاني ثانوي
أول ثانوي
ثاني ثانوي
ثالث ثانوي
الصف السابع
الصف الثامن
الصف التاسع
الصف السابع
الصف الثامن
الثالث الثانوي
الصف التاسع
الثاني الثانوي
الأول الثانوي
دمج التقانة بالتعليم
أضف سؤالك
يجب
تسجيل الدخول
أولاً
اللغة العربية- الصف التاسع
هل البيان ، الشعر جامد ذات أو معنى؟
اللغة العربية- الصف التاسع
قصيدة روعة البيان ما إعراب جملة (يلهو الفؤاد) في البيت الثاني؟ وجملة (أنفي به) في البيت السادس؟
اللغة العربية- الصف التاسع
صفحة 225 القاعدة أسفل الصفحة ألفاظ التوكيد المعنوي الملحقة كيف سيتصل ضمير ب(جمعاء) يعود على المؤكد ويطابقه وهل الواو في أجمعون والياء في أجمعين هي الضمير العائد على المؤكد؟ إذا ممكن أمثلة على كل منها
اللغة العربية- الصف التاسع
قصيدة تحية إلى الشباب كلمة وفود هل هي جامد ذات مفردها وفد أم اسم فاعل مفردها وافد؟
اللغة العربية- الصف التاسع
قصيدة التوءمان هل كلمة ذؤابة جامد ذات أومعنى؟
علم الأحياء- ثالث ثانوي علمي
يكون ال DNA مضاعف في الخلايا البيضية الأولية الموجودة في الجريب الاولي ام الثانوي ام كليهما؟
اللغة العربية- الصف التاسع
قصيدة ملحمة ميسلون ما الشعور في البيت الأخير؟
التربية الدينية الإسلامية- الصف التاسع
السلام عليكم ..كيف نكتب كلمة نعمت بالرسم الإملائي في التركيب القرآني ( اذكروا نعمت الله عليكم)
اللغة العربية- ثالث ثانوي علمي
وما فئة الإصلاح إلا كبارق يغرك بالقطر الذي ليس يهطل العناقيد تدلت كثريات الذهب أرى جحافلهم ترامى غربها كاليم يزخر عاصفا بحديد مانوع الصورة هل تشبيه تام الأركان أم مجمل؟؟ هل وجه الشبه محصور بالتمييز أو الجار والمجرور؟؟ وهل مقبول أن يكون الفعل وجه شبه؟؟ وشكرااا
اللغة العربية- ثالث ثانوي علمي
لو سمحتم، في العلة الصرفية هل يجوز أن تحوي كلمة إعلال بالقلب وإعلال بالتسكين بنفس الوقت؟؟ مثال: الغالي، العالي..فيها إعلال بالقلب كون الياء منقلبة عن واو..وإعلال بالتسكين لأن حرف العلة الياء تطرف وقبله مكسور..هل هذا صحيح؟؟..وشكراا
اللغة العربية- الصف التاسع
هل كلمة"شمساً"في قصيدة في حضرة الفن جامد ذات ام جامد معنى؟
اللغة الفرنسية- الصف التاسع
موضوع صفحة 48 إذا كتبنا on collectera des fonds pour pauvres هل يكفي pour pauvres للتعبير عن هدف النشاط؟
اللغة العربية- ثالث ثانوي علمي
في قصيدة قوة العلم ما نوع الصورة (شوكة الأمم)..وشكراا
اللغة العربية- ثالث ثانوي علمي
صباح الخير..ما إعراب كم في الجمل الآتية: كم بين ما تلفظ الأسياف من علق... كم أمةٍ درست أشباحها وسرت... فكم ترى بينهم من شاعر لسن... بل كم خطيب شفى نفسا بموعظة.. فكم بها صور كادت تخاطبنا... هل يكفي أن نقول خبرية تكثيرية؟؟ وشكرااا
التربية الدينية الإسلامية- الصف التاسع
في قوله تعالى ( واذكروا نعمت الله عليكم) كيف نكتب نعمت بالرسم الإملائي نعمة أم تبقى نعمت؟
اللغة العربية- الصف التاسع
ما نوع الصورة البيانية زادها الشيب حرمة؟
اللغة العربية- ثالث ثانوي علمي
لو سمحتم، كيف نعلل التاء المربوطة في كلمات مثل(قتيبة، طلحة، حمزة..)..وشكرااا
اللغة الفرنسية- الصف التاسع
ecoute des chansons ecoute de la musique ecoute la radio هل الأولى والأخيرة مفعول به مباشر والثانية غير مباشر؟؟ ولما نشوف des كيف بدنا نعرف أنو يمكن تكون حرف جر؟
اللغة العربية- الصف التاسع
بغيض هل هي صفة مشبهة أم مبالغة؟ الحجب هل هي جامد ذات؟
اللغة العربية- الصف التاسع
قصيدة قالت لي الأرض البيت الثامن ما المقصود ب موجة وليالي؟
اللغة العربية- الصف التاسع
قصيدة قالت لي الأرض ما إعراب شراعاً في البيت الثامن وبلادي في البيت العاشر؟
9
8
7
6
5
4
3
2
1